傳承中非傳統友誼 讓青年成為非洲復興動力
- 發布時間：2022-06-22 16:56:25
- 來源：中宏網
中宏網北京6月21日電（記者王鏡榕）青年是國家的未來，中非青年是中非友好的未來。日前，中共中央總書記習近平在給尼雷爾領導力學院南部非洲六姊妹黨中青年干部研討班全體學員的回信中強調，中非是休戚與共的命運共同體，中非人民長期友好的希望寄托在青年一代身上。
青年是實現民族復興的先鋒力量。非盟《2063年議程》提出，要讓青年成為非洲復興的動力。習近平總書記著眼中非發展未來，深刻指出“青年是中非關系的希望所在”。他多次給非洲青年回信，勉勵他們為傳承中非傳統友誼作出貢獻。
日前，中宏觀察員、商務部國際貿易經濟合作研究院世界經濟研究所副主任宋微就相關話題接受本網專訪。
青年是實現非洲民族復興的先鋒力量
中宏網記者：日前，習近平總書記在給尼雷爾領導力學院南部非洲六姊妹黨中青年干部研討班全體學員回信中強調，中非是休戚與共的命運共同體，中非人民長期友好的希望寄托在青年一代身上。為什么總書記格外強調非洲青年發展的重要性？
宋微：青年是國家的希望、世界的未來，是推動經濟社會發展的寶貴因素，是維護世界和平的重要力量。非洲是青年人群最密集的大陸，其中70%的人口都是年輕人，所以處理好青年問題是解決非洲問題的關鍵。非洲國家工業化程度還不高，但是資源豐富，青年人工作與創新創業意愿強烈，發展空間巨大。如果非洲國家能夠利用好這一人口紅利，對年輕人加強教育培訓，為其創造更多工作機會，這將極大促進非洲經濟增長，為非洲振興發揮重要作用。對非洲青年的培養，就是培養非洲國家的未來。
然而，龐大的青年人口也是一把雙刃劍，如果失業危機無法得到改善，青年發展前景受挫，青年貧困問題將不斷加劇，甚至會造成社會動蕩。目前，非洲青年的失業率高達60%，這不僅在非洲國家內部造成了嚴重的社會問題，還導致大批非洲青年作為非法移民外溢。基于此，必須充分認識到開發非洲人力資源的重要性，要為非洲青年提供充足的教育與培訓，為非洲青年發展創造有利環境。
青年是實現非洲民族復興的先鋒力量，已成為非洲大陸的共識。非盟《2063年議程》就明確提出，要讓青年成為非洲復興的動力。長期以來，中國積極幫助非洲國家培養各類青年人才，提供大量政府獎學金和研修培訓名額，助推非洲國家自主發展能力提升。中非之間的合作，除了政府間交流外，還需要更多的民間交流，青年與青年之間的交往會成為溝通的重要橋梁。
正如習近平總書記所強調的，中非是休戚與共的命運共同體，中非人民長期友好的希望寄托在青年一代身上。希望青年自覺肩負起時代賦予的職責和使命，積極投身中非友好事業，傳承弘揚中非友好合作精神，為構建高水平中非命運共同體貢獻青春力量。
提升非洲青年創新能力，幫助非洲擺脫貧困落后
中宏網記者：回顧過去，展望未來，您怎么看中國支持非洲青年實現發展的成果與舉措？
宋微：教育水平的高低決定著一個國家能否實現長足發展，中國政府歷來重視對非洲國家的教育援助，通過援建教育基礎設施等多種方式，支持非洲青年提升文化水平和就業技能。具體而言：
在援建學校方面，中國幫助非洲國家建設了大量的學校和圖書館項目。例如，中國支持非洲建設的最大職業教育項目——“埃塞俄比亞-中國職業技術學院”于2007年在埃塞俄比亞首都亞的斯亞貝巴竣工。該學院由天津工程師范學院牽頭承辦，同期可容納3000名學生，為當地培訓工業發展急需的機械、自動化、電子、計算機等方面的專業人才，有力的推動了埃塞俄比亞的工業化發展進程。中國支持建設的坦桑尼亞達累斯薩拉姆大學圖書館，改善了達累斯薩拉姆大學的教育條件和環境，推動了坦桑尼亞教育事業的發展。達累斯薩拉姆大學是坦桑尼亞最重要的學府，為了緩解達累斯薩拉姆大學教育設施不足的情況，中國于2016年為其主校區援建了圖書館、孔子學院和中坦文化交流園。其中，新建圖書館建筑面積近2萬平方米，是非洲規模最大、設施最全、現代化程度最高的圖書館。此外，該項目在建設過程中還為達累斯薩拉姆大學的20名土木專業學生提供了2個月的現場實習機會，不僅使大學生拓寬了專業知識，學習了中國的建筑理論和技術，也為中國技術和標準起到了很好的推廣作用。坦桑尼亞三大主流媒體《衛報》《公民報》《每日新聞報》均在2016年6月3日頭版報道了累斯薩拉姆大學中國圖書館項目開工儀式及坦桑尼亞政府高層對該項目的高度評價。馬古富力總統表示坦桑尼亞政府正在大力發展教育，中方援建的圖書館項目來得正當其時。坦桑尼亞前總統、達累斯薩拉姆大學名譽校長基奎特稱，達累斯薩拉姆大學歷史悠久，培養的人才遍布全球，圖書館項目將助力學校朝著建設一流學府的目標邁進。達累斯薩拉姆大學校長穆堪達拉教授表示，圖書館項目的建設將會提升學校的學術水平。坦桑尼亞教育部長恩達里查科強調，感謝中方幫助坦桑尼亞政府兌現了支持圖書館建設的承諾，該項目將對坦桑尼亞工業化進程發揮重要作用。
在教師培訓方面，中國通過舉辦培訓班、開展校際合作以及三方合作等方式推動非洲師資培訓，大力提升非洲國家的教師水平。例如，中國通過為非洲國家培養教育官員和學校管理人員，提升非洲的教育治理水平。2017年4月，中國舉辦“發展中國家教育管理者研修班”，學員分別來自埃塞俄比亞、肯尼亞、馬拉維、南蘇丹、蘇丹、烏干達、贊比亞等非洲國家。在三周的培訓期間，“研修班”安排學員與校內外、海內外的專家學者及教育管理者共同探討社會發展與教育政策、基礎教育改革與發展、學校發展與管理、教師專業發展與成長、教育信息技術應用、學科教育教學、全納教育、農村教育、職業教育與經濟發展、中國儒家文化與傳統教育哲學等方面的問題，并對上海及北京的中小學及教育機構進行深入考察與學習。學員代表肯尼亞教育部課程研究所副所長JaneAkinyiNjue女士表示：“此次來到中國能與世界各國的教育管理者分享教育理念，借鑒不同國家的教育改革經驗，互相學習，這對促進本國教育體系改革、能力發展本國的教育大有裨益。”
在提供獎學金方面，1984年12月，中國政府在全國外國留學生工作會議上，首次提出了“智力援助”的概念。這次會議提出了針對外國來華留學生教育的三個主要工作環節“入學水平、語言教學、專業學習”的總管理模式，提出賦予學校更多自主權，簡化留學生審批手續，方便留學生在中國進行調研。針對以非洲留學生為主的第三世界留學生，會議提出要結合經濟援助項目來培養，增加留學生名額。此后，非洲來華留學生人數逐年增加，為非洲現代化的發展儲備了大量人才。近年來，中國積極回應非洲國家的發展需求，繼續擴大來華留學生名額，使得非洲來華留學生人數在近15年內翻了3倍。2014年非盟直屬機構非洲人力資源科技部起草實施了《十年戰略規劃（2014-2024）》，將“開發人力資源，提高創新能力”作為六大優先發展領域之一。非盟希望通過吸收學習發達國家的技術和經驗，提升非洲青年的創新能力，幫助非洲擺脫貧困落后。在此背景下，中國將繼續擴大獎學金名額，為非洲青年提供更多學習機會，提升非洲國家的創新能力。
未來，中國將繼續加大對非洲的教育援助力度，并鼓勵在非洲國家經營的中國企業積極履行社會責任，參與援建友誼小學和職業培訓中心，共同為非洲青年的發展創造更美好的藍天。